直播不僅紅火了游戲的直播和節(jié)目的直播，還悄悄傳播到了其他行業(yè)。其中有直播實(shí)現(xiàn)的“直播+教育”。在線教育本身是和視頻教學(xué)掛鉤的，但是“直播+教育”的出現(xiàn)，使得教育直播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從教師被動(dòng)輸出到師生主動(dòng)互動(dòng)的模式轉(zhuǎn)變。它的影響是顛覆性的，尤其是今年疫情的影響。學(xué)校不能開學(xué)，學(xué)生在家上直播課。

政策推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范化發(fā)展。教育部的規(guī)范性文件推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的精細(xì)化運(yùn)作，各地的“停課學(xué)”政策幫助錄播班大規(guī)模擴(kuò)張。國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)鼓勵(lì)大力發(fā)展新的在線教育形式。

直播技術(shù)和直播課的出現(xiàn)，無(wú)疑為我們發(fā)展在線教育提供了一個(gè)很好的模式，促進(jìn)了我們行業(yè)的發(fā)展。我們也在我們的領(lǐng)域應(yīng)用了這樣的技術(shù)，確實(shí)大大提高了效率。

隨著“直播+教育”模式的出現(xiàn)，知識(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播傳遞給渴望知識(shí)的孩子。直播教育模式能夠聚集全社會(huì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。所謂“師，傳道，授業(yè)，解惑?！彼某休d功能是“解惑”，解決學(xué)生平常學(xué)習(xí)中未解決的問(wèn)題。直播教育的源代碼還原了傳統(tǒng)的教學(xué)場(chǎng)景，“線下教育在線”。

無(wú)論是在原有的在線教育平臺(tái)中嵌入直播系統(tǒng)，還是試圖向在線直播領(lǐng)域發(fā)展，將直播特性與在線教育相結(jié)合，最終形成在線教育平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)配置，都是最終的方向。

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